RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas / Semester : XII / 1

Pertemuan ke : 1, 2, 3,dan 4

Alokasi Waktu : 8 x 45 menit

Standar Kompetensi : Berkomunikasi Dengan Bahasa Indonesia Setara Tingkat Unggul

Kompetensi Dasar:

3.1 Menyimak untuk memahami secara kreatif teks seni berbahasa dan teks ilmiah sederhana

Indikator:

1. Memperlihatkan reaksi kinetik (menunjukkan sikap memperhatikan, mencatat) terhadap pembacaan puisi,prosa, drama, teks ilmiah sederhana yang diperdengarkan

2. Menunjukkan reaksi verbal berupa komentar terhadap konteks pembacaan puisi,prosa, drama, teks ilmiah sederhana yang didengar.

3. Menjelaskan makna kata konotatif yang berbentuk ungkapan, pepatah, peribahasa, atau majas yang tersurat dalam puisi,prosa, drama,teks ilmiah yang telah dibacakan

4. Mengemukakan pesan yang tersirat dari puisi,prosa, drama, teks ilmiah sederhana yang dibacakan

5. Mengungkap unsur intrinsik prosa fiksi (tokoh,penokohan, latar, plot,tema)/prosa faktual (tujuan, masalah, metode pemecahan masalah, penyimpulan), dan atau hakikat puisi (tema, nada, rasa, amanat) secara kontekstual.

I. Tujuan Pembelajaran:

Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran, siswa dapat :

1. Memperlihatkan reaksi kinetik (menunjukkan sikap memperhatikan, mencatat) terhadap pembacaan puisi/prosa/drama/prosa ilmiah sederhana yang diperdengarkan

2. Menunjukkan reaksi verbal berupa komentar terhadap konteks pembacaan puisi/prosa/drama/prosa ilmiah sederhana yang didengar

3. Menjelaskan makna kata konotatif yang berbentuk ungkapan, pepatah, peribahasa, atau majas yang tersurat dalam puisi/prosa/drama/ yang telah dibacakan

4. Mengemukakan pesan yang tersirat dari puisi/prosa/drama/prosa ilmiah sederhana yang dibacakan

5. Mengungkap unsur intrinsik prosa fiksi (tokoh,penokohan, latar, plot,tema)/prosa faktual (tujuan, masalah, metode pemecahan masalah, penyimpulan), dan atau hakikat puisi (tema, nada, rasa, amanat) secara kontekstual.

II. Meteri Ajar:

Hakikat apresiasi
Proses apresiasi
Reaksi kinetik dan reaksi verbal
Jenis (cerpen, novel); unsur intrinsik (tokoh, penokohan, tema, alur, latar, sudut pandang)
Prosa faktual/ilmiah: artikel, iklan, pidato, khotbah
Ciri-ciri; komponen kebahasaan
Puisi: pengertian; hakikat puisi/unsur batin ( tema, nada, rasa, pesan/amanat)
Karya sastra: puisi, cerpen, atau novel

Ringkasan Materi

A. Hakikat Apresiasi

Apresiasi dapat diartikan suatu langkah untuk mengenal, memahami, dan menghayati suatu karya sastra yang berakhir dengan timbulnya pencelupan atau rasa menikmati karya tersebut dan berakibat subjek apresiator bisa menghargai karya sastra yang dinikmatinya secara

sadar.

B. Proses Apresiasi

Untuk mengapresiasi sebuah karya sastra atau teks seni bahasa, perlu dilakukan aktivitas berupa (1) mendengarkan/menyimak,(2) membaca, (3) menonton, (4) mempelajari bagian-bagiannya, (5) menceritakan kembali, (6) mengomentari, (7) meresensi, (8) membuat

parafrasa, (9) menjawab pertanyaan, (10) merasakan atau melakonkan, (11) membuat sinopsis cerita. Selain aktivitas merespons, juga melakukan langkah-langkah (1) menginterprestasi, (2) menganalisis, (3) menikmati, (4) mengevaluasi, dan (5) memberikan penghargaan.

C. Jenis Apresiasi

Setelah melakukan pilihan kepada sebuah bentuk karya sastra yang menarik pikiran dan perasaan atau jiwa seninya, seseorang akan merespons karya tersebut dengan dua bentuk sikap atau jenis apresiatif, yaitu:

1. apresiasi yang bersifat kinetik atau sikap tindakan, dan

2. apresiasi yang bersifat verbalitas

D. Pengertian Prosa

Prosa ialah karya sastra yang berbentuk cerita yang bebas, tidak terikat oleh rima, irama, dan kemerduan bunyi seperti puisi. Bahasa prosa seperti bahasa sehari-hari. Menurut isinya prosa terdiri atas prosa fiksi dan nonfiksi.

1. Prosa fiksi ialah prosa yang berupa cerita rekaan atau khayalan pengarangnya. Isi cerita tidak sepenuhnya berdasarkan pada fakta. Prosa fiksi disebut juga karangan narasi sugestif/ imajinatif. Prosa fiksi berbentuk cerita pendek (cerpen), novel, dan dongeng. Di dalam prosa fiksi, terdapat unsur-unsur pembangun yang disebut unsur intrinsik, yaitu: tema, alur/plot, penokohan, latar, amanat, sudut pandang pengarang, dan gaya bahasa.

2. Prosa nonfiksi ialah karangan yang tidak berdasarkan rekaan atau khayalan pengarang tetapi berisi hal-hal yang berupa informasi faktual (kenyataan) atau berdasarkan pengamatan pengarang. Prosa nonfiksi disebut juga karangan semi ilmiah, yang termasuk karangan semi ilmiah ialah: artikel, tajuk rencana, opini, feature, biografi, tips, reportase, jurnalisme baru, iklan, dan pidato.

E. Memahami Puisi

1. Pengertian Puisi

Puisi adalah wujud ekspresi pikiran dan batin seseorang melalui kata-kata yang terpilih dan dapat mewakili berbagai ungkapan makna sehingga menimbulkan tanggapan khusus, keindahan, dan penafsiran beragam. Dalam pengertian bebas yang lain, puisi disebut juga ucapan atau ekspresi tidak langsung atau ucapan ke inti pati masalah, peristiwa, ataupun narasi (Pradopo, 2005, 314).

2. Hakikat Puisi

Sebagai karya sastra, puisi tetap harus memiliki kemampuan menampung segala unsur yang berkaitan dengan kesastraan. Setidaknya ada tiga aspek yang perlu diperhatikan untuk memahami hakikat puisi, yaitu: sifat seni, kepadatan, dan ekspresi tidak langsung.

3. Unsur-unsur di dalam puisi

Selain memiliki unsur-unsur yang tampak seperti diksi, misalnya (penggunaan ungkapan, majas, peribahasa), tipografi (pola susunan puisi seperti larik, bait), serta rima/ritme (persamaan bunyi), puisi juga memiliki unsur batin. Unsur batin di dalam puisi meliputi: tema, rasa (nada, dan amanat).

III. Metode Pembelajaran :

Metode Audiolingual, penugasan dan diskusi, presentasi.demontrasi.

IV. Langkah-langkah Pembelajaran

Pertemuan 1

A. Kegiatan Awal (10 menit)

1. Salam, doa, absensi dan memeriksa kesiapan siswa.

2. Siswa menyimak penjelasan guru tentang tujuan pembelajaran dalam pertemuan ini.

3. Siswa menjawab pertanyaan guru tentang apresiasi karya sastra.

4. Guru memberikan contoh karya sastra dan bentuk apresiasinya.

B. Kegiatan Inti (70 menit)

Eksplorasi

1. Siswa diajak mengenal pengertian dan unsur-unsur puisi.

2. Siswa mendengarkan teks puisi yang dipresentasikan salah seorang siswa.

3. Siswa mengomentari pembacaan puisi yang dipresentasikan.

Elaborasi

1. Siswa menentukan unsur intrinsik dan ekstrinsik yang terdapat dalam puisi.

2. Siswa menentukan kata yang bermakna konotatif (ungkapan, pepatah, peribahasa, atau majas yang terdapat dalam puisi.

3. Siswa secara bergantian menjelaskan pesan tersirat yang terdapat dalam puisi.

4. Siswa mengerjakan latihan menganalisis puisi yang bertema “ketuhanan/religius”

Konfirmasi

1. Siswa mengumpulkan latihan.

2. Guru mengonfirmasikan materi-materi yang belum di pahami siswa. (konfirmasi)

C. Kegiatan Akhir (10 menit)

1. Guru bersama siswa menyimpulkan materi pembelajaran.

Pertemuan ke 2

A. Kegiatan Awal(10 menit)

1. Salam, doa, absensi

2. Siswa menjawab pertanyaan guru tentang pelajaran minggu lalu

3. Guru memberikan contoh teks prosa sehubungan materi yang akan dibahas

4. Siswa menyimak penjelasan guru tentang tujuan pembelajaran dalam pertemuan ini.

B. Kegiatan Inti (70 menit)

Eksplorasi

1. Guru mengajak siswa memahami unsur-unsur yang tedapat daalam prosa.

2. Salah seorang siswa membacakan teks prosa yang telah ditentukan.

3. Beberapa orang siswa menceritakan kembali isi prosa yang telah dibacakan dengan menggunakan kalimat sendiri.

Elaborasi

1. Siswa menentukan unsur intrinsik-ekstrinsik yang terdapat dalam prosa.

2. Siswa mengasosiasikan karya sastra yang dibacakan dengan konteks kehidupan nyata.

3. Siswa menentukan kata yang bermakna konotatif (ungkapan, majas,dan perbahasa).

4. Siswa mengerjakan latihan berdasarkan soal yang telah disediakan.

Konfirmasi

1. Siswa mengumpulkan latihan

2. Siswa bersama guru mengadakan tanya jawab tentang materi yang belum dipahami.

C. Kegiatan Akhir

1. Siswa dipandu guru menyimpulkan pelajaran hari ini.

2. Siswa ditugaskan mencari cerpen dan menentukan unsur intrinsik dan ekstrinsik yang terdapat dalam cerpen tersebut.

Pertemuan ke 3

A. Kegiatan Awal (10 menit)

1. Salam, doa, absensi

2. Siswa ditanya tugas minggu yang lalu apa sudah dibawa.

3. Guru menggali pengetahuan siswa tentang drama

4. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang tujuan pembelajaran hari ini.

B. Kegiatan Inti

Eksplorasi

1. Siswa diajak memahami unsur-unsur pembentuk drama.

2. Siswa dibagi atas beberapa kelompok.

3. Salah satu kelompok memerankan tokoh-tokoh yang terdapat dalam teks drama buku panduan Bahasa Indonesia.

Elaborasi

1. Siswa memberikan tanggapan tentang isi dan tema drama.

2. Siswa secara berkelompok berlatih mengidentifikasi unsur-unsur drama.

3. Siswa mempresentasikan hasil kerja kelompoknya.

Konfirmasi

Siswa bersama guru mengadakan tanya jawab tentang materi yang belum dipahami.(konfirmasi)

C. Kegiatan Akhir :

1. Siswa dipandu guru menyimpulkan pelajaran hari ini.

2. Siswa ditugasi mencari contoh-contoh prosa ilmiah(artikel, tajuk rencana, opini, Feature, tips, biografi, iklan, dan pidato)di perpustakaan/internet, berkaitan pelajaran minggu depan.

Pertemuan ke 4

A. Kegiatan Awal (10 menit)

1. Salam, doa, absensi

2. Guru memeriksa siswa berkenaan dengan tugas yang diberikan minggu sebelumnya.

3. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang tujuan pembelajaran sehubungan dengan tugas yang telah dikumpulkan.

B. Kegiatan Inti (70 menit)

Eksplorasi

1. Siswa diajak memahami pengertian teks/prosa ilmiah sederhana dan jenis-jenisnya.

2. Siswa mengelompokkan jenis teks yang telah dicari ke dalam teks/prosa ilmiah sederhana atau prosa fiksi.

Elaborasi

1. Salah seorang siswa membacakan contoh teks ilmiah sederhana.

2. Siswa secara bergantian menanggapi tentang tema dan informasi yang terdapat di dalam teks.

3. Siswa berlatih mengerjakan Uji Mandiri (buku Bahasa Indonesia Tataran Unggul)

Konfirmasi

1. Siswa menyerahkan latihan.

2. Siswa dan guru mengadakan tanya jawab tentang materi yang belum dipahami.

C. kegiatan Akhir:

1. Guru bersama siswa menyimpulkan materi pembelajaran.

2. Guru mengakhiri pelajaran

V. Alat / Bahan / Sumber Belajar :

Bahan :

1. Teks sastra (prosa, puisi, drama)

2. Wacana

Sumber belajar :

1. Modul Bahasa Indonesia Tk. Unggul

2. Mokhamad, Irman, dkk. Bahasa Indonesia Kelas XII.

3. Herman Waluyo. (1992). Teori dan Apresiasi Puisi.

VI. Penilaian

1. Prosedur

· Penilaian Proses Belajar

· Penilaian Hasil Belajar

2. Jenis Tes

· Tulis

3. Bentuk tes

Objektif

Soal

Pilihlah jawaban yang paling tepat dari pernyataan di bawah ini!

1. Yang tidak termasuk bentuk prosa nonfiksi ialah

a. artikel d. tips

b. legenda e. tajuk rencana

c. feature

2. Karangan yang tidak terikat oleh baris, persamaan bunyi, dan irama

disebut

a. drama d. seni tradisional

b. puisi e. lirik lagu

c. prosa

3. Di bawah ini yang bukan termasuk langkah-langkah apresiasi adalah

a. mengenal d. memberikan reaksi

b. memahami e. memberikan penghargaan

c. menghayati/menjiwai

4. Perbedaan cerpen dan novel adalah di bawah ini, kecuali

a. dari perkembangan nasib tokohnya

b. perkembangan setting atau latarnya

c. karakter dan watak tokohnya

d. dari jenis sastranya

e. penyajian konfliknya

5. Yang merupakan apresiasi verbal ialah

a. mengindentifikasi watak tokoh

b. membuat karya yang sejenis

c. mengomentari bentuk sastra tersebut

d. menyenangi sebuah karya sastra

e. memberikan penghargaan yang tinggi

6. Tema bacaan berbentuk dongeng berjudul “Bayangan di Cermin” ialah

a. cermin yang menipu

b. kebodohan sepasang suami istri tentang cermin

c. kecemburuan istri terhadap suami

d. suami yang menyimpan wanita di dalam cermin

e. hadiah cermin dari suami untuk istri

7. Yang biasa menjadi pokok bahasan di dalam artikel adalah di bawah

ini, kecuali

a. kepariwisataan d. satire

b. kisah perjalanan e. mitos

c. profil tokoh

8. Latar cerita berjudul “Siti” adalah

a. di sekolah siang hari

b. di rumah dari pagi hingga malam

c. di kamar pagi-pagi sekali

d. di ruang tamu, siang hari

e. di dapur pagi sampai sore

9. Segala peristiwa atau kejadian yang baru saja terjadi biasanya diliput

dalam bentuk

a. dokumen d. reportase

b. feature e. tajuk rancana

c. ulasan peristiwa

10. Tulisan yang berisi ulasan atau tanggapan sebuah redaksi media massa, biasanya tentang hal yang masih hangat dibicarakan orang ialah

a. tajuk rencana d. reportase

b. feature e. journal

c. satire

11. ...

Pagi itu aku bangun seperti biasa, setelah semua kakakku berangkat ke sekolah. Kudapati ibuku duduk di sudut ruang makan, di atas sebuah amben rendah yang menurut ingatanku selalu ada di sana. Di depannya agak, menjorok ke emper yang terlindung dari atap luas hingga ke pinggir latar, penjual sayuran dan berbagai bahan makanan yang setiap hari lewat menjajakan dagangannya.

(Sumber: Sebuah Lorong di Kotaku, karya NH. Dini)

Unsur yang menonjol dalam penggalan novel di atas adalah

a. latar waktu, amanat, dan tokoh

b. latar waktu, latar tempat, dan sudut pandang

c. tema, amanat, dan sudut pandang

d. amanat, penokohan, dan latar

e. amanat, latar, dan plot

12. Aku tahu emak tentu tidak akan datang. Tidak mau, katanya tidak pantas. “Sekolah itu kan tempat priyayi lho, Gus, Emakmu ini apakah ndak ilok kalau berada di tempat itu.” “Oalah, Mak, Mak! Priyayi itu zaman dulu. Sekarang ini orang sama saja, yang membedakan itu “kan isinya’, “ aku menekankan telunjuk ke keningku. “Itulah, Gus yang Emak maksudkan priyayi. Emak tidak mau ke tempat yang angker itu. Nanti emakmu itu akan jadi tontonan saja karena plonga plongo kayak kerbau. Kasihan kamu, Gus.”

(Cerpen: Emak yang Perkasa karya Agus Fakhri H)

Watak tokoh emak dalam penggalan cerpen di atas adalah

a. jujur, baik dan pengertian

b. rendah hati, lugu, penuh perhatian

c. penuh pengertian, lugu

d. polos, rendah hati

e. tidak sombong, baik, optimis.

13. Sudut pandang cerita “Menapak Tanah Badui” adalah

a. pengarang merupakan tokoh utama

b. pengarang dan temannya hanya tokoh pembantu

c. pengarang di luar cerita

d. pengarang serba tahu

e. tokoh utamanya adalah Jaya

14. Watak tokoh Mas Marta pada cerpen berjudul “Kompor” ialah

a. lugu, terbelakang

b. sombong, percaya diri

c. pesimis, pemalas

d. optimis, percaya diri

e. penipu, spekulasi

15. Yang tidak termasuk iklan niaga adalah

a. iklan sabun mandi

b. iklan pembersih kulit

c. iklan CD lagu band Ungu

d. iklan 3 M

e. iklan elektronik

16. Pemberitahuan kepada khalayak ramai mengenai barang atau jasa yang dijual dan dipasang di media massa disebut

a. poster d. pemberitahuan

b. pengumuman e. edaran

c. iklan

17. PEMBERITAHUAN

Telah ditemukan sebuah paspor atas nama:

Tuan James Courd

Asal Negara Bulgaria

Kepada pemiliknya agar menghubungi nomor

Berikut ini:

Hp.0813 00402

Telp. Rumah. 322 4567

Iklan ini termasuk iklan

a. permintaan d. penawaran

b. pengumuman e. undangan

c. keluarga

18. Puisi “Aku” karya Chairil Anwar bertemakan

a. ketuhanan d. kebebasan

b. pemberontakan e. keadilan

c. kemanusiaan

19. PADAMU JUA

Kaulah kandil kemerlap

pelita jendela di malam gelap

melambai pulang perlahan

Sabar, setia selalu

Tema puisi karya Amir Hamzah di atas adalah

a. ketuhanan d. kebebasan

b. pemberontakan e. keadilan

c. kemanusiaan

20. Ungkapan atau ekspresi penyair kepada sesuatu yang dituangkan

lewat puisinya disebut

a. tema d. nada

b. rima e. citraan

c. rasa

Kunci jawaban :

1. b 6.b 11. b 16. c

2. c 7.e 12. d 17. b

3. a 8.b 13. a 18. d

4. d 9.d 14. a 19. a

5 e 10.a 15. d 20. c

Pedoman penilaian

Nilai akhir = jumlah betul x 100

Mengetahui,

Kepala SMK Karya Padang Panjang

Drs, Zuhelmi Aziz

NIP. 195109291977101001

Padang panjang, Juli 2011

Guru Mata Diklat

Mezri Helti, S.S.

MEZRI HELTI

Jumat, 14 Oktober 2011

tempatku bercerita

Minggu, 09 Oktober 2011

kota kecil

Rabu, 05 Oktober 2011

5. Mengungkap unsur intrinsik prosa fiksi (tokoh,penokohan, latar, plot,tema)/prosa faktual (tujuan, masalah, metode pemecahan masalah, penyimpulan), dan atau hakikat puisi (tema, nada, rasa, amanat) secara kontekstual.

5. Mengungkap unsur intrinsik prosa fiksi (tokoh,penokohan, latar, plot,tema)/prosa faktual (tujuan, masalah, metode pemecahan masalah, penyimpulan), dan atau hakikat puisi (tema, nada, rasa, amanat) secara kontekstual.

Metode Audiolingual, penugasan dan diskusi, presentasi.demontrasi.

Mengenai Saya

Arsip Blog